Изучая эту тему, учащиеся знакомятся с понятиями "индивид", "индивидуальность", "личность", изучают структуру личности, а также те процессы (социализация и воспитание), которые формируют личность и особенности их протекания в разные возрастные периоды жизни человека. В сообщении приводятся ресурсы в поддержку изучения данной темы.
четверг, 15 ноября 2012 г.
суббота, 10 ноября 2012 г.
Академия преподавателей Google
Концепция моего блога не позволяла прежде писать о себе, своей жизни и профессиональной деятельности — портфолио не в счет, это отдельная, вполне самодостаточная страница. Но сегодня я сделаю исключение. Мой блог изначально создавался как сочетание предметного содержания — основы наук, входящих в интегрированный учебный предмет "обществознание" и надпредметных средств сервисов Web2.0, с помощью которых я визуализирую учебный материал той или иной темы. Именно сервисам Web2.0, а точнее, сервисам Google, их использованию в деятельности учителя-предметника, школьного администратора, методиста, вузовского преподавателя и т.д. было посвящено Событие, одним из участников которого мне посчастливилось стать.
2 — 3 ноября 2012 года состоялась Академия преподавателей Google в Москве. Впервые русскоязычные педагоги из России, Белоруссии, Эстонии, Украины и Киргизии получили возможность стать частью международного сообщества преподавателей Google.
четверг, 18 октября 2012 г.
Роль религии в жизни общества
Религия является одной из древнейших форм духовной культуры. Наряду с другими компонентами духовной культуры - наукой, моралью, искусством, религия представляется способом познания окружающего мира.
В современном мире религия претерпевает серьезные изменения. Наука заставляет модернизировать религиозное мировоззрение (одним из проявлений, к примеру, является синтез эволюционной теории и учения о происхождении человека), политика использует религию для достижения своих целей (например, теократические государства). Традиционно предлагаю несколько ресурсов для изучения темы.
вторник, 2 октября 2012 г.
Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор
Приходя учиться в социально-гуманитарные классы, многие учащиеся выбирают для дальнейшего обучения профессии, связанные с социально-гуманитарной сферой. Поэтому при изучении обществознания на профильном уровне, учащиеся знакомятся с особенностями профессиональной деятельности в данной сфере, анализируют потребности общества в специалистах социально-гуманитарного профиля. При этом особая роль отводится самостоятельной работе учащихся, в т.ч. учебно-исследовательской работе по социальной проблематике, разработке индивидуальных и групповых ученических проектов. Сообщение посвящено именно самостоятельной работе учащихся в рамках изучения этой темы.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
.
