Вебинары: мои первые опыты

Источник картинки

В книге Игоря Манна "Номер 1. Как стать лучшим в том, что ты делаешь" (мой отзыв на книгу можно прочитать здесь) в разделе "Личное развитие", одним из важных учений названо умение выступать публично. Среди различных советов по развитию этого умения, обратила внимание на такую фразу:

Отдельное умение — "публичное" выступление на вебинарах. Здесь держать аудиторию ещё сложнее. Соглашайтесь выступать на вебинарах только тогда, когда будете считать, что вы очень хорошо выступаете офлайн.

Действительно, выступления на вебинарах имеют свою специфику. Когда ты говоришь и показываешь "в пустоту", когда не видишь лиц слушателей, а сам предстаёшь перед ними в виде "говорящей головы", гораздо сложнее и удерживать внимание аудитории, и обеспечивать обратную связь. Сама я много раз принимала участие в вебинарах в качестве слушателя (прежде всего, в вебинарах, организуемых порталом Zillion и издательством "Просвещение"). Какие-то из них были очень удачными: открывали для меня новых людей и новые направления профессионального и личного развития (к примеру, именно на вебинаре я впервые познакомилась с +Сергей Гевлич, именно по его рекомендациям с вебинара начала читать книги по визуальному мышлению), какие-то закрывала, не дослушав/не досмотрев до конца — не хотела тратить время на прослушивание банальностей, особенно когда ведущий не особенно старался увлечь аудиторию, а монотонно читал с листа.

4 этапа к уверенному использованию учебных технологий

Фото +Sylvia Duckworth 

Почти месяц назад  я уже сделала попытку перевести/перерисовать и описать один из многих скетчей педагога из Канады +Sylvia Duckworth (об этом можно прочитать здесь). Тогда я решила, что буду понемногу переводить/перерисовывать и другие скетчи Сильвии. Для меня эта деятельность — и способ хоть немного улучшить навык чтения на английском, и развитие визуального мышления (мне очень нравятся те образы-ассоциации, которые Сильвия кладёт в основу своих скетчей), и тренировка техники рисования. А ещё — попытка через эти скетчи проанализировать свою деятельность. Поэтому планирую публиковать посты по этой теме хотя бы раз в месяц.

Сегодня — новый скетч. Перевела на этот раз полностью сама (не без помощи Google Translate), затем отдала свой перевод на растерзание +diana sonina и +Julie Kungurova, которые улучшили его.

Как работать с экспертами — и когда этого лучше не делать

Назвала сообщение по докладу Норины Хертц на TED. Впервые увидела этот доклад чуть более двух лет назад на массовом онлайн-курсе у +Ivan Travkin (писала об этом здесь).

И, если остальные рассмотренные в рамках оналйн-курса TED-ы я видела как возможные учебные объекты для изучения тех или иных тем обществоведческого курса, то этот доклад в моём сознании сразу встал особняком. Тогда я написала про него:

Это, пожалуй, единственный ролик, на который ложатся мысли совершенно другого рода. Не хочу (правильнее сказать: пока не знаю, куда и как) использовать его в работе с учащимися, но очень хочу на основе этого ролика написать большой пост про работу экспертов в системе образования. На разных уровнях и в разных качествах (аккредитация образовательных учреждений, региональные предметные комиссии экспертов ЕГЭ, методические экспертные комиссии предметных олимпиад и т.д.). Не знаю, смогу ли я решиться на это. Честно? Боюсь. Но сил молчать становится все меньше и меньше...накипело.

Прошло два года, и я всё же решилась написать этот пост. Катализатором послужил завершившийся региональный этап олимпиады по обществознанию. Очень интересно услышать мнение коллег из разных регионов: а как у вас?

Как создать Профессиональную Учебную Сеть

Фото +Sylvia Duckworth 

Однажды, я увидела в своей ленте в Google+ публикацию в сообществе Google Certified Teachers. По-английски я читаю очень плохо, но меня привлекла картинка. Процесс создания профессиональной учебной сети на ней сравнивался с посадкой, выращиванием, прополкой и сбором урожая. Я загорелась желанием перерисовать и перевести на русский язык этот скетч. Написала автору — педагогу из Канады +Sylvia Duckworth, которая одобрила моё желание. Начала переводить сама, но я улавливала только общий смысл, приходилось постоянно обращаться к переводчику. Поэтому, через какое-то время я дала доступ к документу с переводом своей дочери +diana sonina  — пусть получает языковую практику. Диана справилась с переводом очень быстро, но для уверенности я попросила проверить перевод ученицу 11 класса нашей гимназии, победителя регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку +Julie Kungurova, дав доступ к документу и ей. Поэтому перевод получился коллективный, а рисунок мой: Сильвия рисует свои скетчи на IPad, я же рисовала традиционным способом. И вот что у нас получилось в итоге.

О Ван Гоге, массовой и элитарной культуре, Олимпийском парке и бизнес-идеях

Сочи. Олимпийский парк. С +Diana Sonina 

Как известно, летом учителям полагается отпуск. Известно также, что и в отпуске учителя не могут полностью отвлечься от своей профессии — так уж они устроены. В последнее время я всё чаще ловлю себя на мысли, что никак не могу "убить в себе предметника": постоянно проецирую те или иные книги, события, поступки людей на какие-то темы обществоведческого курса. Даже в отпуске, который в этом году получился очень насыщенным: десять дней в Санкт-Петербурге и четыре недели — в Краснодарском крае. Два события, произошедших за это время, побудили меня написать этот пост: это посещение выставки "Ван Гог. Ожившие полотна" (официальный сайт проекта) в Санкт-Петербурге, и поездка в Олимпийский парк в Сочи. Два совершенно разных культурных объекта — географически, содержательно, функционально. Однако, побывав в обоих местах, я сразу не могла удержаться от сопоставлений. Сравнивала ожидания, ощущения — на уровне чувств, а также попыталась более или менее рационально проанализировать с опорой на преподаваемый предмет. Можете кидать в меня тапками и обвинять в некорректности такого сопоставления, но я всё же рискну. 

Социально-экономическое развитие Челябинской области

28 октября 2013 г. в МАОУ гимназии №23 города Челябинска имени В. Д. Луценко состоялось открытое занятие по теме: "Социально-экономическое развитие Челябинской области". 

Занятие готовили и проводили учитель истории высшей категории, Почётный работник общего образования РФ Бунакова Любовь Ивановна и автор блога, Сонина Мария Николаевна, учитель обществознания и экономики высшей категории, Почётный работник общего образования РФ.

В занятии приняли участие ученики гимназии:

• +Гавловский Михаил 
• +Екатерина Решетникова 
• +Константин Сериков 
•  Анастасия Пантелеева
• +Дмитрий Копысов 
• +Артем Назмутдинов 
• +Александр Атрошенко 
• +Наталья Жеданова 
• +Екатерина Пирожкова 
• +Arty Tkach 
• +Василиса Ковалёва 
• +Valery Timofeeva 
• +Геннадий Ниценко 
• +Арина Голоднова 

Это было не обычное открытое занятие, которое даёт учитель, к примеру, в рамках профессионального конкурса, в порядке распространения педагогического опыта и т.п. На занятии присутствовал  Губернатор Челябинской области Михаил Валериевич Юревич (статья в Википедии >>>, личный блог >>>). И не просто присутствовал, а принимал активное участие: обратился к ученикам с приветственным словом, проголосовал в опросе, ответил на несколько вопросов ребят. 

В этом сообщении я кратко опишу отдельные этапы этого необычного занятия.

И снова день блога

В прошлом году я впервые отмечала День блога (спасибо +Marina Kurvits, из блога которой я и узнала об этом дне). 
В 2005 году активные пользователи LiveJournal усмотрели в слове blog цифры — 3108. Поэтому и датой праздника установили 31 августа (31.08). В этот день надо опубликовать в своём блоге ссылки и краткие аннотации на пять блогов других авторов.

Вот моя пятёрка блогов. Это мои открытия года, прошедшего после предыдущего праздника блоггеров.

В добрый путь, выпускники!

Завершился Единый государственный экзамен, отгремели выпускные вечера, выпускники получили аттестаты и определяются со своей дальнейшей образовательной траекторией. В этом учебном году нашу гимназию закончили 90 человек. Даже если не брать во внимание результаты ЕГЭ по обществознанию (вот вроде бы мне, как учителю,  радоваться надо: средний балл улучшен, трое выпускников получили на экзамене 98 баллов, еще несколько — баллы свыше 90, но не могу считать результаты этого года объективными, в силу известных всем причин), среди выпускников этого года есть много ярких личностей, ребят, которые добились немалых успехов в изучении общественных дисциплин.  Именно с ними, с результатами их работы я и хочу сегодня познакомить моих читателей.

Обеспечивает ли демократическое государство соблюдение гражданами моральных норм путём применения законов?

Скажу честно: идеи для этого сообщения подсмотрела здесь и здесь. Накипело, не могу больше молчать, хотя редко позволяю себе подобные посты в своем блоге.

Сегодня, 10 июня 2013 года, выпускники школ сдавали Единый государственный экзамен по обществознанию. Думаю, что через несколько дней Рособрнадзор в очередной раз сообщит нам, что экзамен, как и все предыдущие, прошел "в штатном режиме, без технологических сбоев", и что во время экзамена "выявлены единичные случаи размещения в Интернете фрагментов КИМ". А потому, конечно же, никому из выпускников зоны "Урал", конечно же, не досталось задание А4,  в котором нужно было оценить верность суждения: "Демократическое государство обеспечивает соблюдение гражданами моральных норм путём применения законов". Судя по результатам поиска, верность этого суждения впервые начала волновать школьников в 2010 году, а в дни, предшествующие экзамену, количество любознательных выпускников резко увеличилось.

Однако, однозначного ответа на этот вопрос поиск не дал. Не могу дать его и я.

День блога

Если перевести слово Blog в цифры, то получится 3108, или 31 августа. Начиная с 2005 года, в этот день каждый пользователь  публикует у себя ссылки на 5 блогов, отличных по тематике. Поэтому отвлечемся немного от школьного обществознания и...

вот моя пятерка блогов.

1) Дневник yasya. Блог безумно талантливого мастера кукольной одежды и просто замечательного, приятного в общении человека Яны Емельяновой. Потрясающе реалистичная одежда на фэшн-кукол, остроумные комментарии о куклах и просто о жизни.

2) Ru_cats. Сообщество любителей кошек. Много полезной информации для кошковладельцев, а для тех, кто любит кошек "на расстоянии" (вроде меня), масса позитива в виде фотографий и забавных историй, типа этой.

3) Жить, чтобы есть?...Нет, конечно...Но та-а-ак вкусно))))))). Кулинарный блог с огромным количеством рецептов на любой вкус и кошелек. Удобная навигация, позволяющая с легкостью найти необходимый рецепт, красивые фотографии.

4) Организация учебной работы при помощи блога. Блог из списка моего чтения. Советы для учителей-блоггеров. Именно этот блог был моим первым помощником, когда я создавала свой. Приемы сетевой работы, виджеты и гаджеты, социальные сервисы и множество советов по ведению образовательных блогов разных видов.

5) Forget about your secrets, remember about your soul. Блог моей ученицы. Мысли вслух обо всем, что волнует подростка.

Стартовый контроль по обществознанию в 10х классах

Цели и задачи стартового контроля:

• выявление у учащихся уровня остаточных знаний по обществознанию за период основной школы;
• проведение первичной диагностики класса в начале учебного года;
• выявление характерных проблем и трудностей в усвоении общеучебных и предметных умений учащихся;
• выявление пробелов в уровне освоения основных предметных тем с последующей корректировкой рабочей программы.

С началом учебного года!

Когда сменяет осень пору летнюю

И урожаем радует земля,

На всей планете первый день осенний

Считают красным днем календаря.

Нас школа встретит классами просторными

И первым переливистым звонком.

Звонком, что открывает год учебный,

Звонком, который каждому знаком.

Он снова позовет тебя в загадочный, научный мир.

И потому не зря пусть именно звонок тебя поздравит

С Днем Знаний, школа! С Первым Сентября!

В.Берестов

Добро пожаловать!

Мой блог - это попытка собрать разнообразные материалы для уроков обществознания, а также для подготовки к ЕГЭ по данному предмету. Надеюсь, что представленные в нем материалы будут полезны:

• ученикам - окажут помощь в освоении предмета;
• учителям - подскажут идеи для собственных уроков.