Скрайбинг: учимся, рисуя. Часть 2. Мастер-класс

Второй год провожу мастер-класс в рамках Международной конференции "Информационные технологии для Новой школы". В этом году он был посвящён теме, которую уже год с небольшим пытаюсь осваивать вместе с о своими учениками — скрайбингу. По условиям, подавая заявку на мастер-класс, его ведущий должен разместить ссылку на презентацию, чтобы потенциальные участники, планируя свою образовательную траекторию, смогли сделать осознанный выбор, опираясь не только на личность ведущего, но и на тему и степень своего профессионального интереса к ней. 

Не знаю, что на самом деле повлияло на выбор участников, но запись на мастер-класс закончилась спустя несколько часов после её открытия.

На сам мастер-класс шла под впечатлением от услышанного утром этого же дня на мастер-классе +Ljudmilla Rozhdestvenskaja — смотрите фрагмент скетча.

Специально выделила (уже в процессе оцифровки скетча) жёлтым фразу, дополнив её стрелкой на выноску: "Это про меня!". Месяц перед конференцией меня мучил этот вопрос: а имею ли я моральное право представлять свой опыт по этой теме на мастер-классе, если свой собственный опыт создания скрайбинга сводится к скромным попыткам сделать что-то на сервисе PowToon (который и скрайбингом-то назвать нельзя, определённая имитация есть, и только) и также скромным опытом рисования на интерактивной доске (два ролика, встроенные в демонстрационную презентацию мастер-класса делала сама). При этом, уже второй год как в рамках уроков, так и в рамках организации самостоятельной работы учащихся, пробую познакомить со скрайбингом десятиклассников: 

• в качестве совместной работы используем скрайбинг для обобщения отдельных тем обществоведческого курса: "Государство", "Общение", "Сознание и познание";
• созданные в процессе совместной работы ролики впоследствии будут использованы на уроках в других классах: как для мотивационной беседы, так и для работы над содержанием изучаемых тем курса;
• некоторые ученики, познакомившись с технологией скрайбинга на уроке, начинают использовать ее для подготовки самостоятельных проектов, причём, не только по обществознанию (и это очень радует: умение переноса знаний, полученных в рамках изучения одного предмета, на другой, увы, нечастое явление у современных школьников).

Мысль, озвученная Людмилой, как мне кажется, очень метко меняет наши представления об обучении: возможно, кому-то тезис учить тому, чего сам не знаешь, покажется проявлением не профессионализма, однако, на мой взгляд, как раз наоборот: обучая других, обучаюсь и сам (вспомним Блума!).

Ещё до мастер-класса ознакомилась со списком участников Очень порадовали знакомые имена: +Галина Мясникова и +Галина Тузова были у меня на мастер-классе в прошлом году. Обратила внимание на то, что сразу несколько участников работают в одной школе — Берёзовской школе №23: на конференцию из Свердловской приехали и учителя, примеру, уже знакомая мне по проекту "Читать не вредно, вредно не читать" +Татьяна Вершинина, и директор школы +Надежда Якорнова, вот здорово! Менять образовательную среду, где-то заново создавать её можно только командой.

Презентацию мастер-класса синхронизировала с демо-презентациией, добавив несколько полезных ссылок по теме мастер-класса, в том числе, отзывы на книги по развитию визуального мышления. Это вторая презентация, которую я иллюстрировала иконками, взятыми с этого сайта: недавно открыла его для себя, коллекция иконок огромная, на все случаи жизни, вот теперь экспериментирую с ними.

На мастер-классе я подробно познакомила участников со своими опытом, продемонстрировала две технологии создания скрайбинга и предложила попробовать поработать с ними участникам. Мне хотелось развеять существующее представление о том, что скрайбинг — это очень трудно технологически, сейчас я уже твёрдо уверена (а мастер-класс +Сергей Гевлич, о котором я уже писала, только ещё больше убедил меня в этом), что намного сложнее вскрыть и оформить смыслы. 

Фото Инны Юдиной

Очень благодарна участникам своего мастер-класса за их отзывчивость во всём, что было предложено: обсуждали ролики, пробовали немного поработать на сервисе PowToon (жаль, правда, что никто не рискнул выйти порисовать на интерактивной доске) — в комментариях к презентации есть ссылки на их первые опыты.

Видеозапись мастер-класса


Обсуждение продолжилось и за рамками мастер-класса. Причём, речь уже шла не только о скрайбинге, а в целом о роли учителя в формировании личной образовательной среды учащихся с использованием сетевых сервисов, организации самостоятельной работы учащихся в Сети, использовании интернет-технологий для поддержки преподаваемых курсов. Главное, что отличало собравшихся — неравнодушие, а также готовность учиться новому, менять привычные модели поведения. И это здорово!

На следующий день меня просто растрогали слова +Галина Мясникова о том, что, желая закрепить идеи мастер-класса, она полночи осваивала сервис PowToon. Галина, я уверена: у Вас всё получится.
Очень благодарна участникам мастер-класса за отзывы о нём, которые они оставили в Сети.

А +Инна Юдина написала небольшой пост о мастер-классе на ПримWiKi. 

Не устаю благодарить организаторов конференции за возможность представить свой опыт на таком удивительном Событии. Мастер-класс — он ведь не только для участников. Для ведущего мастер-класса это и вызов, и дальнейшее саморазвитие, и уникальная ситуация профессионального общения в одном смысловом поле с участниками, и подтверждение правильности выбранного пути.